Introducción al aprendizaje temático (thematic learning)

El aprendizaje temático es holístico. Con esta metodología se puede abordar cualquier problema, tema, idea, pero siempre con una perspectiva global. Existe una idea principal (en nuestro caso el problema de las minas terrestres) que crea sinergias entre los profesores y los alumnos que son miembros de un proyecto.

Ya dijo Aristóteles en su Metafísica “El todo es más que la suma de sus partes” y es esta sinergia que se crea al trabajar, maestros y estudiantes juntos, hace que los estudiantes crezcan intelectual y profesionalmente.

En nuestro proyecto DEMETER hemos intentado abordar el desarrollo en nuestros alumnos de al menos las siguientes habilidades (mostraremos las habilidades y ejemplos de actividades que las potencian):

• • Pensamiento analítico. Se creó un taller para estudiar y discutir cómo funciona un sistema detector de minas antipersona. Hemos creado talleres para conocer la impresión 3D, motores paso a paso, Arduino, etc.
  • Comunicación. En muchas actividades de difusión del proyecto, fueron los propios alumnos y no los profesores quienes explicaron su experiencia y lo que estaban haciendo.
  • Cooperación. La construcción del rover fue una actividad cooperativa entre equipos de diferentes países. Hubo ayuda mutua entre equipos con diferentes habilidades técnicas.
  • Diseño. Se diseñaron y probaron prototipos de sistema de propulsión, caja de cambios, brazo mecánico, evaluando materiales, morfología, técnicas de impresión 3D, etc.
  • Implementar conocimientos teóricos en la práctica. En cada actividad, los estudiantes tenían que poner en práctica lo que estaban aprendiendo teóricamente.
  • Habilidades motoras. Se llevaron a cabo prácticas de manejo del rover en las que los estudiantes, por ejemplo, dirigieron el rover testeando el sistema de propulsión y evaluaron las diferentes mejoras a realizar.
  • Habilidades digitales. Tanto el sitio web, el logotipo, la infografía y parte de la infraestructura del sitio web de DEMETER fueron realizados por los estudiantes.
  • Organización y planificación. Montar un rover no es una tarea fácil, que requiere habilidades de planificación y organización.
  • Solución de problemas. Prácticamente en todas las fases de la construcción, han surgido problemas que debían ser resueltos de forma colaborativa entre los alumnos y con la ayuda del profesor.

Por tanto, en el caso de intentar abordar un proyecto utilizando la metodología de aprendizaje temático, se debe intentar abarcar un grupo amplio y suficiente de habilidades para considerar viable el proyecto. Cuanto más abierto, más actual y con un grado de sofisticación suficiente, mejor.